WebQuest

La última actividad de esta asignatura  ha sido la realización de una WebQuest para Educación  Infantil.
Primero, diseñamos fuera del programa la WebQuest en un documento de Word como queríamos que fuera y las actividades que iba a tener. Después probamos los distintos programas que teníamos para hacer la WebQuest y decidimos utilizar Weebly.
Al principio, nos pareció muy fácil de usar esta herramienta, pero a la hora de publicar la WebQuest y ponerla en línea, no nos permitía insertar el audio por lo que nos surgió un gran problema. Para solucionarlo, teníamos que comprar la versión PRO durante seis meses que nos costaba bastante dinero. No disponíamos apenas de tiempo, como para cambiar todo el diseño de un programa a otro, por lo que pensamos que una buena solución sería grabar los audios e insertarlos como archivo/ vídeo, de esta manera la página web permite reproducirlo aunque no se escuche en la misma página.
No es lo que esperamos hacer, pero a estas alturas no teníamos otra opción, aunque pensamos que no quedado tan mal.
Aquí podéis ver el resultado de nuestro trabajo:

http://lapelotabota.weebly.com/

LA VOZ TIC

Hola a todos, como bien sabéis, hemos cambiado la letra de una canción para explicar conceptos de Tic. A nosotras nos ha tocado explicar el MOC y para ello, hemos elegido la canción de Pimpinela "Pega la vuelta" 

Nos hemos quedado finalistas en las audiciones a ciegas y hemos elegido a Malú.

¡Esperamos que os guste!

¿ Qué es?

Un mooc.

¿Y para qué?

Para aprender

¿Cuesta un riñón?

¡Que va..! Es gratis.

Pues ahora soy yo la que quiere hacer un mooc, así que ven explícamelo, cómo me apunto que quiero hacerlo.

Un mooc es un curso online.

Ya veo está muy de moda, no hay que hacer cola para apuntarse.

Stephen Hawking hace uno.

Pues me apunto que quiero apunto que quiero aprender un poco de física. Me siento en el sillón abro el ordenador y hago un mooc.

¿Qué más?

Es masivo

¿Cómo es?

A distancia

¿Quién lo hace?

Los profesores

Pues ahora soy yo la que quiere hacer un mooc, así que como nos lo hemos currado, daros la vuelta y darnos el badget.. Y si en el examen sale esta pregunta cantad la canción.

Aquí podéis vernos cantando la canción:

Al cine de la mano de...

Al cine de la mano de...

El pasado martes fuimos al cine con los más pequeños del colegio CEIP Cierva Peñafiel y nos ha parecido una experiencia muy gratificante, ya que a cada una nos ha sido asignado un niño y hemos tenido que estar con él en todo momento. Entramos al colegio, recogimos cada una a nuestro niño y lo llevamos de la mano al cine. Por el camino le explicamos lo importante que es portarse bien en espacios públicos y no hacer ruido ya que en el cine no estamos solos y podemos molestar a los demás. Cuando acabó la peli, los alumnos de primaria les tenían preparada una sorpresa. Le regalaron a cada uno una figurita de un animal para que se lo pusieran en la ropa.
Volvimos al cole para dejar a los niños en sus respectivas clases y se dio por finalizada la actividad. Nos lo pasamos muy bien y nos divertimos mucho con ellos. Además se portaron muy bien y les gustó mucho la película.

A continuación vamos a responder algunas preguntas:

¿Qué es la alfabetización audiovisual?

Como consecuencia directa de los cambios que se han dando en el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación, el concepto de alfabetización se ha modificado. Hace unos años una persona alfabetizada era aquella que dominaba las destrezas de lectura y escritura. En la actualidad ese conocimiento no es suficiente, ya que éstas le permiten al individuo acceder a solo una parte de la información.

Podríamos hablar de alfabetización audiovisual como el conocimiento necesario para la correcta utilización de cámaras de vídeo, proyectores...etc

¿Cómo contempla la normativa actual la alfabetización audiovisual en Educación Infantil?

La alfabetización audiovisual en el contexto de Educación Infantil, se contempla a través del lenguaje artístico, el cual hace referencia tanto al plástico como al musical.

La educación plástica infantil contribuirá a desarrollar en los niños diversas capacidades, entre las que están las siguientes:
-Conocer su propio cuerpo y sus posibilidades.
-Observar y explorar su entorno.
-Adquisición de una autonomía progresiva.
-Relación con los demás y convivencia.
-Desarrollo de las capacidades comunicativas.
Por esta razón, los docentes de Educación Infantil deben prestar una atención vital en la elección de los contenidos.

En cuanto a la Educación musical, los docentes debemos enseñar a los niños/as la capacidad de “aprender a escuchar”.

La expresión musical constituye una experiencia globalizadora porque permite trabajar de una forma lúdica distintos contenidos de las diversas áreas, armonizando los tres planos del ser humano: físico, afectivo y social.

¿La alfabetización audiovisual implica sólo el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el video? ¿Estaría integrado el concepto de TIC en su consideración educativa? ¿De qué modo?

La alfabetización audiovisual no sólo implica el trabajo con recursos audiovisuales como el cine, la televisión y el vídeo ya que hay otros recursos como el la radio o la publicidad que también debemos tener en cuenta.

Si bien son la televisión, el vídeo y el cine los más utilizados a día de hoy, podemos crear actividades para no dejar atrás a la radio como por ejemplo, crear una radio en clase en la que participen todos los niños o la radio educativa radio3w-educa.
El concepto de Tic si que estaría integrado en su consideración educativa de la alfabetización audiovisual ya que si desde el primer momento enseñamos a nuestros alumnos a hacer un buen uso de las TIC, sabrán utilizarlas de una buena forma e identificar la información más útil cuando la necesiten.

Formula brevemente una iniciativa educativa para trabajar la alfabetización digital en Educación Infantil.

Crearemos una radio con los niños de Educación Infantil. Al llegar a clase, la maestra introducirá el tema de la radio y preguntará a los niños para conocer sus ideas previas acerca de ésta. Después les dirá que van a crear un programa de radio y cada uno tendrá que contar qué es lo que más les gusta hacer con sus familias. La profesora los irá grabando y pondrá los audios en el blog. También puede grabar alguna pregunta que se hagan los niños entre sí sobre lo que cada uno está contando.

Práctica vídeo

Aquí tenéis nuestro vídeo sobre los monstruos, en este caso se trato de un monstruo de dos cabezas llamado TIC Y TAC. Esperamos que os guste, para así poder decir que todo el esfuerzo y el tiempo dedicado en él, ha merecido la pena.

 


Gracias y un saludo.

Práctica Vídeo

            "EL DÍA EN EL COLE DE TIC TAC"

La tarea consiste en la realización de un video cuyo tema ha sido elegido por los niños de 3 años del colegio "Cierva Peñafiel" siendo su profesora Salomé Recio. A continuación dejamos el enlace donde encontramos la propuesta para más información:
http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/2014/03/trabajamos-con-la-universidad.html


Para realizar esta práctica contábamos con las compañeras del grupo 2 de Infantil. Al principio todas estábamos algo perdidas ya que era algo totalmente nuevo para nosotras a la vez que debemos hacer un buen trabajo para que le guste a los peques. Por eso hemos intentado ponernos en su situación y pensar en que es lo que más le gustaría a ellos.

En primer lugar, entre todas, y tras muchas ideas, decidimos realizar un video sobre la vida de un monstruo centrándonos especialmente en su primer día de colegio, ya que consideramos que este tema puede llamar mucho la atención de los niños porque consideramos que les resulta raro/ sorprendente que los demás hagan las mismas rutinas que ellos (Además de esta forma aprenden la rutinas, como son lavarse los dientes, desayunar..). También pensamos que es un buen tema para trabajar los valores de respeto e igualdad, nos enseña que no debemos juzgar ni etiquetar a nadie antes de conocerlo y que aunque la apariencia sea poco normal o extraña no tiene por qué ser mala persona. Por lo que pretendemos enseñar al niño a no discriminar a nadie.

Los pasos que hemos realizado para realizar el vídeo son los siguientes:

1. Decidir el tema.
2. Dibujar el boceto de nuestro monstruo.
3. Elegir el programa con el que lo vamos a utilizar.
4. Organizar las viñetas.
5. Realizar los diferentes dibujos y escanearlos.
6. Realizar los diálogos de una forma más clara y precisa.
7. Pintarlos con Photoshop.
8. Grabar las voces que van a aparecer en nuestro vídeo.
9. Distorsionar la voz.
10. Dar movimiento a nuestros personajes


Tras mucho esfuerzo y motivación, hemos conseguido terminar el vídeo tan esperado sobre los monstruos. Esperamos que tanto a vosotros, los mayores, como a los más peques, os divirtáis viéndolo y que sea de vuestro agrado!

https://www.youtube.com/watch?v=7Qifn900Yd4

Semana 4 y 5. Estrella.

Soy Irene la estrella del grupo parte de esta semana y parte de la anterior. Como ya dije en la anterior entrada el grupo 1 la semana pasada comenzamos a trabajar el uso del COMIC y nuestra tarea era realizar un comic dentro de un comic. Para empezar entre las componentes del grupo tuvimos que hacer una lluvia de ideas, de la cual la verdad no nos costo mucho sacar el tema y lo que queríamos representar en nuestro cuento. Seguidamente para aclarar nuestras ideas plasmamos nuestra historia sobre el papel y a partir de ahí todo fue comenzar con el montaje del comic: Dibujar las viñetas, recortar, pegar, decorar las cartulinas y por último hacer los bocadillos. Así nuestro comic en varios días quedo finalizado y dispuesto para su presentación.

                                     

                                          

                                                                          

                                           

        

Yo como estrella de la semana debía presentar nuestro comic a la clase, pero esta semana hubo un pequeño cambio y cada una de las estrellas de los grupos mostramos a la clase el comic de otro grupo. Aquí dejo el link tanto del blog como de las fotos para que se se pueda ver el comic del grupo "La rosa azul" grupo con el que yo interactue durante la clase de la exposición para así intentar hacer una biuena exposición de su comic, un comic breve, sencillo y fácil de entender. 

http://mediosmaterialesyticblogspot.blogspot.com.es/ 

El día siguiente si que fue una sorpresa para todos, ya que el grupo uno y el grupo dos nos unimos y así estaremos durante varias semana para trabajar de forma conjunta en un VIDEO dedicado a unos alumnos de infantil, los cuales ellos mismo han sido los que han elegido el tema: MONSTRUOS. Poco a poco ya empezaron a surgir las ideas entre las seis y se irán desarrollando durante este tiempo.

http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/

http://goo.gl/wKMwlr

                                                            "Trabajamos con la univsersidad"

Semana 3 y 4. Facilitadora-exploradora.

Soy Irene Llorente la facilitadora-exploradora de mi grupo esta semana. La tarea de la semana tres consistía en crear nuestra propia INFOGRAFÍA haciendo referencia a los libros de texto la cual Alba Maiquez nuestra estrella presento a la clase en la semana cuatro de la que más tarde la analista del grupo pondrá la puntuación que se merezca el trabajo realizado. Como facilitadora del grupo decir que la lectura del documento para intentar decidir cual era la aplicación adecuada para realizar nuestra infografia fue algo que me resulto fácil pero empezar a trabajar con las aplicaciones fue algo más difícil. Finalmente después de probar distintas aplicaciones nos decidimos por "Glogster", ya que con ella podíamos realizar libremente nuestra infografia sin seguir ninguna pauta y este fue nuestro resultado:

Como exploradora os dejo varios links con una nota de prensa que habla de la modernización de sistema educativo además de un blog que nos presenta las desventajas y ventajas del uso de los libros de texto en un debate las cuales nosotras usamos para encontrar la información necesaria para la infografia:

http://goo.gl/OeFFKx
http://goo.gl/NrcRi7

Támbien para ampliar la información sobre los libros textos os dejo una noticia dada en televisión en 2010 sobre lo que se pretendía y se pretende hacer con los libros de textos ya que a los alumnos este sistema les cansa, por lo que se pretende que se complemente los libros textos con otras propuestas didácticas:

http://goo.gl/JXO5Ay


http://goo.gl/TfYAaJ


“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la memoria”. Jorge Luis Borges.

En la semana cuatro además de la presentación de la infografía también empezamos a trabajar el uso del COMIC en las clases de educación y la importancia que se le debe dar. También se comenzó con la realización de nuestro propio comic haciendo una puesta en común de ideas en nuestro propio grupo y empezando a realizarlo.

Semana 2. Soy Irene la analista.

TPACK.

Esta ha sido la primera tarea trabajada en clase de forma grupal. Con la realización de esta se pretendía que al buscar información sobre el modelo TPACK (“Technological PedAgogical Content Knowledge”), realizar un mapa mental y exponerlo, pudiéramos retener ese concepto sin necesidad de una explicación o una clase teórica dada por la profesora y así aprender mediante otros medios. 

Podemos afirmar que mediante esta tarea cada miembro del equipo hemos aprendido lo que quiere decir un modelo TPACK,  lo cual al principio nos costo un poco entender, pero con las aclaraciones de la profesora y distintos vídeos y artículos leídos al final logramos hacernos una idea de lo que esto significaba, también hemos aprendido que era un mapa mental ya que ninguna de nosotras sabíamos como se realizaba, además de seguir aprendiendo a trabajar cooperativamente con los compañeros.

Como futuras docentes nos sera muy útil entender  y conocer este modelo para así luego ponerlo en práctica a la hora de desarrollar nuestra profesión ya que para que el conocimiento que se trasmite en el aula sea completo  necesitamos utilizar de manera equiparada el conocimiento pedagógico, el conocimiento disciplinar y el conocimiento tecnológico. Nos servirá para estar concienciadas de que no solo es importante como enseñar el contenido o la didáctica si no también como adaptar y diseñar recursos para trabajar esos contenidos.


Desde mi punto de vista vi poco práctico que los analistas nos quedáramos durante las presentaciones sin participar ya que si nosotros hubiéramos acompañado también a los facilitadores, podríamos a ver colaborado con ellos y  hubiera sido algo a nuestro favor para así poder escuchar las explicaciones de nuestros compañeros, a la vez también decir que estar viendo a nuestros compañeros desde fuera fue algo divertido ya que como nosotros no teníamos presión era muy entretenido poder estar usando las redes en clase he ir informando de todo lo que iba pasando además de que también fue muy divertido tener que estar pensando como hacerlo, intentar entenderlo y todo esto con prisa, por lo que nos poníamos nerviosas y nosotras mismas nos reíamos de vernos .

Resultado de nuestro mapa.

GOOGLE DOCS

La segunda tarea realizada esta semana fue el primero contacto con "Google docs", aquí se pretendía que nosotros los alumnos, nos iniciáramos en el uso de este programa y viéramos como podíamos crear el mismo documento todos los miembros del grupo a la misma vez.

Al principio nos resulto muy difícil ponernos a trabajar porque no entendíamos muy bien como se utilizaba el programa, pero después de pasar un rato investigando finalmente logramos entenderlo y por lo menos aprender lo básico para esta primera tarea con el uso de “Google Docs”.

Este programa es algo que siempre nos va a ser útil para un futuro pero también para ahora mismo, para el presente, ya que es ahora cuando más trabajos y documentos tenemos que realizar en común y este programa nos puede ahorrar mucho tiempo a la hora de trabajar en grupo tanto para esta asignatura como para el resto.

Al ser una asignatura nueva y llevar solo dos semanas de contacto con el aula  el único error fue que no teníamos un ordenador portátil para poder trabajar en él,  por lo que entonces perdimos la gran mayoría del tiempo de clase que se nos dejo para hacer el trabajo buscando ordenador y colocándonos, por lo que después tuvimos que seguir con el trabajo al llegar a nuestras casas porque no pudimos aprovechar todo el tiempo de clase.

La verdad que al hacerlo todo tan rápido no disfrutamos mucho de la actividad pero fue muy divertido y muy entretenido poder estar comunicándonos y escribiendo las tres componentes del grupo a la vez, ya que era muy gracioso poder ver en la pantalla que estaban haciendo ellas en ese momento.

Portafolio semana 1. El primer contacto.

En principio pensé que la asignatura no seria muy complicada ya que hoy en día todo el mundo tiene algún contacto con los medios tecnológicos, pero con solo dos clases he podido ver la gran cantidad de posibilidades que hay para hacer con estos medios así que puede que la asignatura sea algo complicada por la cantidad de información que vamos a recibir y las practicas que vamos a realizar. Algo que tengo claro es que sera útil en mi futuro trabajo como docente y también en los próximos cursos.

En mi estancia en los centros docentes ya sea en infantil, primaria o secundaría se han utilizado escasos recursos tecnológicos, pero en bachillerato algunos profesores utilizaban algunos power point para las explicaciones y nosotros mismo a la hora de realizar trabajos  utilizábamos estos  power point para exponerlos a la clase.

A la hora de trabajar contenidos en primer lugar lo que más he podido usar o "crear" son los power point ya que vienen muy bien para mostrar una explicación breve, sirve de apoyo y  para poder simplificar la información a la hora de exponer un trabajo. Por otro lado he realizado vídeos en los que nos hemos grabado nosotros mismos para así mostrar el contenido a la clase.

Como reflexión decir que la asignatura se que va a llevar mucho trabajo ya que curse algo parecido en bachillerato "Imagen y comunicación" pero por lo que he podido ver en estas clases me va a gustar ya que son cosas muy interesantes y que salen un poco de las rutinas del resto de clases. Además creo que usar los medios tecnológicos en clase sera más entretenido que pasar horas resumiendo documentos.